EAP

ENSINAR E APRENDER

PORTUGUÊS

Recursos tecnológicos para ENSINO DO PORTUGUÊS
e para APOIO e RECUPERAÇÃO de aprendizagens

1.º Ciclo do Ensino Básico

2021/2022

O que é?

É um recurso tecnológico, disponível na Plataforma de Aprendizagem, Colaboração e Partilha, destinado à aprendizagem do Português no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Este recurso pode ser utilizado para ensino, recuperação ou consolidação das aprendizagens nas áreas da leitura e da escrita:

a) na sala de aula, pelo professor;
b) em casa, pelo aluno com o apoio dos encarregados de educação.

Estão disponíveis conteúdos para o 1.º, 2.º e 3.º anos de escolaridade, que podem ser dinamizados na modalidade presencial, a distância ou híbrida.

Para além do ensino universal, esta ferramenta assegura a diferenciação pedagógica, a sinalização atempada de alunos em risco e a monitorização constante das aprendizagens.

Coordenação científica

Este recurso tecnológico foi desenvolvido por uma parceria entre o Centro de Investigação da Universidade do Minho e o Centro de Investigação e Inovação em Educação do Instituto Politécnico do Porto.

O que pode encontrar
no “Ensinar e Aprender Português (EAP)”?

Aprendizagem do português com rigor e adequada às características de cada aluno

Rastreio e Monitorização
das aprendizagens

Angelina Ensina

Vicente Inteligente

Francisca Crítica

Durval Inferencial

Juvenal Literal

Gustavo Significado

Glória Memória

Conceição Reorganização

• dar explicações;
• reforçar e motivar;
• corrigir;
• ensinar a pensar.

Oito tutores virtuais, Equipa Aprender a ler e a escrever Português, que apresentam as atividades e estão presentes nas diferentes propostas de trabalho para:

TUTORES VIRTUAIS

RECURSOS
EDUCATIVOS
DIGITAIS

RESULTADOS

Vídeos

Atividades multimédia

Ferramentas digitais

Fichas de trabalho descarregáveis

Sequências didáticas com diferentes formatos

NOTA: No sentido de assegurar a diferenciação pedagógica, todos os alunos têm acesso aos conteúdos dos anos letivos anteriores ao seu.

Mais...

FERRAMENTAS DIGITAIS

Biblioteca dos Truques

Vídeos explicativos com regras de ortografia, gramática, etc.

Registo e apreciação dos livros lidos. Partilha dos mesmos no mural.

(Brevemente disponível)

Passaporte da Leitura

(Brevemente disponível)

Consulta e registo do significado de palavras e de expressões idiomáticas.

Dicionário de bolso

COMO ACEDER?

Ao entrar na Plataforma de Aprendizagem, Colaboração e Partilha, deverá clicar no botão “Ensinar e Aprender Português” e, posteriormente, em “Sequências Didáticas”.

O recurso “Ensinar e Aprender Português” disponibiliza provas de rastreio (formato digital ou em papel) e de monitorização (formato digital).

a aplicar no início do ano letivo, para identificação de alunos em risco e das áreas em que esse risco existe.

baseadas no currículo, permitem a obtenção de informações sobre a progressão das aprendizagens dos alunos e sobre a eficácia das medidas de diferenciação pedagógica e/ou de reforço das aprendizagens.

Análise detalhada e automática dos resultados das provas, que permite a organização das medidas a implementar no âmbito da diferenciação pedagógica.

Rastreio:

Monitorização das aprendizagens:

QUAIS SÃO AS
FUNCIONALIDADES
DISPONÍVEIS?

Atividades autoexecutáveis: O aluno pode trabalhar de forma autónoma nas diferentes tarefas, com o apoio e interação dos tutores virtuais. Pode realizá-las as vezes que forem necessárias para consolidação da aprendizagem.

Correção imediata das respostas dos alunos: A maioria das atividades multimédia realizadas pelo aluno é corrigida automaticamente, ou seja, para cada resposta os tutores virtuais dão informações e explicações.

Histórico de resultados: Os resultados obtidos em cada atividade multimédia são registados no respetivo histórico. (Brevemente disponível)

Avaliação: No final de cada atividade multimédia, o aluno recebe a avaliação do seu desempenho. Se o desempenho é abaixo do esperado, é incentivado a repetir a tarefa.

Sistema de incentivos: No sentido de motivar o aluno no processo de aprendizagem, é incluído um sistema de incentivos, ou seja, um conjunto de crachás que são atribuídos em função do seu desempenho. O aluno pode repetir as atividades propostas, pelo que a probabilidade de ganhar os crachás é muito grande.

Publicação no mural: Os crachás ganhos pelo aluno podem ser partilhados no mural.

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